Inovatyvus ugdymas

Tikslas

Sudaryti sąlygas kokybiškam gamtamoksliniam ugdymui(si) bei paskatinti mokinių domėjimąsi moksline-tiriamąja veikla plėtojant ir tobulinant šiuolaikiškų gamtos mokslų laboratorijų tinklą Vilniaus miesto savivaldybės gimnazijose.

Veiklos

• padedame gimnazijose įrengti šiuolaikiškas gamtos mokslų laboratorijas ir apsirūpinti šiuolaikiškomis mokymosi priemonėmis;
• užtikriname kvalifikacijos tobulinimo galimybes gamtos mokslų laboratorijas įsirengusių mokyklų mokytojams;
• sudarome sąlygas Vilniaus gamtos mokslų mokytojams mokytis vieniems iš kitų dalijantis patirtimi.

Pasiekimai 2026 m.

Vilniaus miesto savivaldybė finansavo net 13 gamtos mokslų laboratorijų įrengimą sostinės ugdymo įstaigose 2025–26 m. m. 

Gamtos mokslų laboratorijas įsirengusių mokyklų sąrašas

Laboratorijas įsirengiančioms mokykloms skirti VU STEAM centro konsultantai, padėję pagal ugdymo įstaigos poreikius išsigryninti gamtos mokslų laboratorijos įrengimo viziją, parengę patalpų išplanavimo ir įrangos, baldų sprendimus, konsultavę dėl įrangos, baldų įsigijimo. 

Finansavimą gavusios mokyklos dažniausiai įsirenginėjo jungtines, keliems gamtos mokslų dalykams tinkamas laboratorijas. 

Parengėme leidinį, kuriame pateikėme 2025 m. spėjusių pabaigti laboratorijų įrengimą mokyklų įžvalgas apie įrengimą ir įrengtų laboratorijų nuotraukas.

Leidinys

Nuo 2017 metų per šią finansavimo priemonę, TŪM projektą, tikslinį finansavimą Tarptautinio Bakalaureato (TB) Sistemą ir Cambridge programas diegiančioms mokykloms iš viso įrengtos 59 gamtos mokslų laboratorijos. 70 % Vilniaus mokyklų turi bent vieną atnaujintą gamtos mokslų laboratoriją (iš jų – 83 % gimnazijų).

Ilgalaikėje kvalifikacijos tobulinimo programoje „Mokykla kaip laboratorija: tiriamosios ir integruotos veiklos modeliai“ dalyvavę dvidešimt 5–8 klasių gamtos mokslų mokytojų: 

- gilino žinias apie tiriamosios veiklos planavimą; 

- susipažino su skirtingais gamtamokslinių tyrimų tipais ir jų taikymo pavyzdžiais; 

- kūrė pabėgimo kambarius ir mokėsi juos pritaikyti pamokose; 

- gamino bioplastiką; 

- išbandė „Micro:Bit“ valdiklius gamtamokslinėse veiklose. 

Finansavome laboratorinių darbų pagal atnaujintą chemijos dalyko programą parengimą 8 kl. bei laboratorinių darbų pagal atnaujintą biologijos dalyko programą parengimą 11 kl. Laboratorinius darbus parengė VU CHGF Didaktikos centras, VU GMC Didaktikos centras – BioEduLab. Iniciatyvą ir siūlymus teikė Vilniaus miesto metodiniai chemijos ir biologijos mokytojų būreliai. Laboratoriniai darbai pasiekiami tik pateikus užklausą „EDU Vilnius“. Norėdami gauti laboratorinių darbų aprašus, mokytojai turėtų prašyti elektroninį laišką adresu ruta.mazgelyte@eduvilnius.lt ir nurodyti mokyklą, kurioje dirba chemijos ar kitų gamtos mokslų mokytoju:

Chemijos laboratoriniai darbai

Biologijos laboratoriniai darbai

Partneriai: VU CHGF Didaktikos centras, VU GMC Didaktikos centras – BioEduLab, VU STEAM centras, VDU STEAM didaktikos centras

Kontaktinis asmuo:

Projektų vadovė Rūta Mazgelytė
ruta.mazgelyte@eduvilnius.lt

Tikslas

Skatinti inovatyvius mokymo metodus, tarpdalykinę integraciją bei mokyklų bendradarbiavimą plėtojant ir tobulinant Vilniaus miesto mokyklų atvirų techninių kūrybinių FabLab dirbtuvių tinklą.

Veiklos

• užtikriname kvalifikacijos tobulinimo galimybes 36 FabLab dirbtuves įsirengusių mokyklų mokytojams;
• sudarome sąlygas mokytojams pasinaudoti metodine medžiaga;
• sudarome sąlygas mokytojams mokytis vieniems iš kitų dalijantis darbo FabLab patirtimi;
• teikiame pagalbą FabLab mokykloms įrangos naudojimo klausimais.

FabLab (angl. Fabrication/Fabulous Laboratory) dirbtuvės yra šiuolaikiška įranga aprūpinta inovacijų bei išradimų kūrimo platforma, skirta konstruoti, modeliuoti, projektuoti, gaminti įvairius gaminius, modelius, maketus ar prototipus, o tai pat skatinti kūrybiškumą, verslumą, domėjimąsi technika bei technologijomis. FabLab dirbtuvėms rekomenduojama minimali įranga: 3D spausdintuvas; CNC frezavimo staklės; Lazerinė pjaustyklė; Ploteris; Elektronikos/robotikos komponentai (su bent viena litavimo stotele ir keliais elektronikos / robotikos rinkiniais).

Ugdymo procese FabLab dirbtuvių privalumas – mokymas(is) autentiškoje, įveiklinančioje aplinkoje, kurioje mokiniai, iškeltiems iššūkiams ieškodami kūrybinių sprendimų, nueina vaizduotės, dizaino, prototipavimo, refleksijos ir bendradarbiavimo kelią. Mokiniai, vedami savo intelektualinio smalsumo, eksperimentuoja, tyrinėja ir išradinėja ir tai padeda jiems suvokti save besimokančiais, turinčiais gerų idėjų ir galinčiais jas įgyvendinti praktikoje.

Mokymų medžiaga

Projektinių veiklų rinkinys

Rekomenduoja Vilniaus Jėzuitų gimnazijos technologijų mokytojas Marius Narvilas

Pasiekimai 2026 m.

Vilniaus miesto savivaldybė finansavo dar 2 FabLab dirbtuvių įrengimą sostinės ugdymo įstaigose 2025–26 m. m.

Nuo 2017 metų per šią finansavimo priemonę, TŪM projektą, tikslinį finansavimą Tarptautinio Bakalaureato (TB) Sistemą ir Cambridge programas diegiančioms mokykloms iš viso įrengtos 46 FabLab dirbtuvės. 55 % Vilniaus mokyklų turi FabLab laboratoriją (iš jų – 67 % progimnazijų).

FabLab dirbtuves įsirengusių mokyklų sąrašas

Partneriai: VU STEAM centras

Kontaktinis asmuo

Projektų vadovė Rūta Mazgelytė
ruta.mazgelyte@eduvilnius.lt

Tikslas

Matematikos gebėjimai – viena opiausių problemų šiandien. Siekiame neleisti ugdymo spragoms atsirasti nuo mažų dienų, tam pasitelkdami suomių kurtą matematikos mokymosi platformą Eduten.

Veiklos

Eduten – tai kompiuterizuota matematikos mokymo(si) platforma, moksliškai pagrįsta šiuolaikinės matematikos didaktikos ir pedagogikos tyrimais. Ji pasižymi labai gera mokymosi duomenų analitika, pritaikyta mokinio, klasės ir mokyklos lygmenų pažangos ir pasiekimų stebėsenai. Pernai ji pelnė UNICEF EdTech konkurso prizą.

Projekte dalyvaujančios atrinktos mokyklos vienerius metus naudojasi matematikos mokymo(si) platformą Eduten, užtikrinant kvalifikacijos tobulinimą ir pagalbą platforma besinaudojantiems mokytojams.

Projektas susideda iš:

• mokymų, susijusių su virtualios mokymo(si) platformos Eduten taikymu ir šios aplinkos mokinių mokymosi duomenų analitika, koordinatoriams mokyklose ir mokytojams;
• konsultacijų mokytojams ir koordinatoriams mokyklose įvairiais klausimais, susijusiais su virtualios mokymo(si) platformos Eduten naudojimu;
• konsultacijų mokytojams ir koordinatoriams mokyklose dėl darbo su specialiųjų poreikių turinčiais mokiniais mokymo(si) Eduten platformoje;
• mokytojų kvalifikacijos tobulinimo naudojant inovatyvias mokymo(si) aplinkas ugdyme;
• aprūpinimo matematikos mokymo(si) Eduten platformos naudojimo vadovu;
•  projekte dalyvaujančių mokytojų telkimo į virtualią mokymosi bendruomenę.

Pasiekimai 2025 m.

Matematikos gebėjimai – viena opiausių problemų šiandien. Siekiame neleisti ugdymo spragoms atsirasti nuo mažų dienų, tam pasitelkdami suomių kurtą matematikos mokymosi platformą Eduten. 

2025–26 m. m. Eduten licencijų įsigijimas finansuotas: 

•     78 Vilniaus miesto mokykloms – iš viso 32 tūkst. licencijų 1–8 kl. mokiniams;  
•     2 gimnazijoms – iš viso 940 licencijų 9–10 kl. mokiniams.  

Pirmajame mokslo metų Eduten iššūkyje dalyvavo daugiau nei 6600 mokinių iš 4, 6 ir 7 klasių. 

Atlikus iššūkio duomenų analizę, aptikta džiuginančių įžvalgų: 

• Daugelis mokinių demonstruoja gerą matematikos taikymo ir mąstymo gebėjimų lygį, kartais net pranokstantį tai, kas numatyta matematikos bendrojoje programoje. 
• Eduten platforma suteikia mokytojams vertingą pamokos, mokinio, klasės diagnostinę informaciją ir pažangius diferencijavimo įrankius. 
• Šiais metais rekomenduojamos tobulintinos matematikos mokymo kryptys išlieka panašios: 
• Strategijų mokymas: tik 43–61 % mokinių sėkmingai sprendžia uždavinius, reikalaujančius teksto supratimo ir „spėjimų bei bandymų“ strategijos. 
• Diferencijuotas mokymas: iki 20–30 % mokinių gauna netinkamo sunkumo užduotis – būtina geriau pritaikyti mokymą individualiems jų poreikiams. 
• Temų balansas: kai kurios sritys, pavyzdžiui, duomenų ir statistikos pagrindai, kai kurios geometrijos temos, sulaukia per mažai mokytojų dėmesio. 

Pirmą kartą organizuota tarptautinė konferencija „Efektyvus mokymas ir mokymasis su Eduten", subūrusi Vilniaus mokyklų matematikos mokytojus, mokyklų vadovus ir švietimo ekspertus iš Suomijos. Konferencijoje – daugiau nei 80 dalyvių.

Kontaktinis asmuo

Projektų vadovė Edita Linkevičiūtė
edita.linkeviciute@eduvilnius.lt

Tikslas

Keturių IT kalbų projektas kviečia moksleivius kūrybiškai spręsti šiandienos iššūkius naudojant informacines technologijas. Jo tikslas – parodyti, kad technologijos gali tapti įkvėpimo šaltiniu, padedančiu kurti inovatyvesnį ir patogesnį gyvenimą savo mieste.

Veiklos

2022–2024 m. projektas kvietė 5–10 klasių moksleivius pažinti šiuolaikinių technologijų pasaulį – nuo robotikos ir dirbtinio intelekto iki kibernetinio saugumo, medijų,  NFT dizaino ir net esporto! Mokiniai:
- Mokėsi aktualiausių IT sričių;
- Įgijo skaitmeninio raštingumo įgūdžių;
- Kūrė realius produktus ir sprendimus.

Iš viso dalyvavo 14 mokyklų.

Pasiekimai 2025 m.

Pasibaigus projektui parengta medžiaga, kuria naudotis ir toliau diegti ateities kalbas galės visos sostinės mokyklos. Visa medžiaga patalpinta „EDU Vilnius“ Youtube kanale:

Pirmoji tema – Skaitmeninės medijos ir NFT dizainas
Antroji tema – Kompiuterinės įrangos sauga 
Trečioji tema – Įrenginių valdymas ir progravimas
Ketvirtoji tema – Esportas

Projekto įgyvendintojai: ID Vilnius – Vilniaus miesto duomenų centras

Kontaktinis asmuo

Projektų vadovė Rūta Mazgelytė
ruta.mazgelyte@eduvilnius.lt

Tikslas

Su tokia gausa informacinių šaltinių – nuo žinių portalų iki socialinių medijų ar Youtube video – privalome išmokti atpažinti patikimus šaltinius, patikrinti informaciją ir suprasti, kaip šiame sraute gyventi. Jei norime išmokyti medijų ir informacinio raštingumo mokinius, pirmiausia reikiamas žinias turime suteikti mokytojams. Todėl parengtos ir įgyvendinamos ilgalaikės kvalifikacijos tobulinimo programos medijų informacinio raštingumo ugdymo klausimais. Viena programa skirta pradedantiesiems, kita – jau pažengusiems medijų informacinio raštingumo ugdyme. 

Veikla

Mokymų metu pristatomos ir aptariamos tvirtą medijų ir informacinio raštingumo pagrindą suteikiančios temos: 

•    Įvadas į medijų ir informacinį raštingumą. Naujienų analizė (klaidinančios informacijos atpažinimas), faktai versus nuomonės, skirtingos informacijos rūšys.
•    Vizualinės medijos. Kaip vizualinės medijos yra pasitelkiamos klaidinančios informacijos sklaidai. Skirtingų vizualinių medijų atpažinimo įrankiai (fotografijos, vaizdo įrašai), jų naudojimas dirbant su mokiniais, naujausios technologijos.
•    Mąstymo šališkumai. Kaip veikia mūsų smegenys ir kaip šias žinias galima išnaudoti, siekiant mumis manipuliuoti.
•    Duomenų raštingumas. Privačių duomenų apsauga, internetinis asmens pėdsakas ir ką iš jo galima sužinoti. Manipuliavimas duomenų pateikimu (statistinių duomenų vizualizavimas).
•    Propaganda. Propagandos technikos ir tikslai. Apie Lietuvos valstybę formuojami (meta)naratyvai. Informacinės atakos.
•    Demokratija ir socialinis teisingumas. Medijų ir informacinis raštingumo įtaka demokratijai. Žiniasklaidos kokybės standartai, rolė demokratinėje visuomenėje, kylantys iššūkiai. Stereotipų formavimas ir poliarizacija.
•    Mokymų metu bus sudarytos galimybės ir individualioms konsultacijoms. Mokymų pogramos turinys bus koreguojamas atsižvelgiant į užsiregistravusių mokytojų poreikius (programos įgyvendinimo pradžioje bus vykdoma mokytojų apklausa).
•    Sąmokslo teorijos. Jų atsiradimas, raida, poveikis ir sklaida Lietuvoje bei pasaulyje.

Medijų  informacinio raštingumo ugdymo žinios gilinamos aptariant temas:
•    Sąmokslo teorijos. Jų atsiradimas, raida, poveikis ir sklaida Lietuvoje bei  pasaulyje.
•    Informacija ir nacionalinis saugumas. Informacijos poveikis nacionaliniam saugumui ir valstybės veiksmai užkardant grėsmes.
•    Dirbtinis intelektas. Jo teikiamos galimybės ir keliamos problemos informaciniame lauke.
•    Inovatyvus medijų raštingumas ir pilietiškumas. Nevyriausybinių organizacijų patirtis ir interaktyvių edukacijos metodų taikymas mokant medijų raštingumo.
•    Tarpinis projektų aptarimas. Faktų tikrinimas. Informacijos tikrinimo svarba, įrankiai ir iniciatyvos.
•    Emocinis raštingumas. Kaip manipuliacijos informacija veikia mūsų psichologinę savijautą?
•    Ne Rusijos skleidžiama dezinformacija. Autoritarinių režimų komunikacija ir įtaka globaliam informaciniam nestabilumui.

Pamatykite viešos paskaitos „Propaganda – kaip apie ją kalbėti su mokiniais?“ įrašą

Pasiekimai 2025 m.

44 akad. val. mokymų programą „Medijų informacinio raštingumo ugdymas. 1 lygis-pradedantiesiems“ baigė 26 mokytojai, kuriems suteikti medijų informacinio raštingumo pagrindai, suteikiant kompetencijų suvokti medijų vaidmenį ir funkcijas demokratinėje visuomenėje, suprasti sąlygas, kuriomis medijos gali atlikti savo funkcijas; kritiškai vertinti medijų turinį; turėti įgūdžių turiniui sukurti. Plėtotos medijų ir skaitmeninio raštingumo bei kritinio mąstymo ir problemų sprendimo kompetencijos. 

Kontaktinis asmuo

Projektų vadovė Asta Morkūnienė
asta.morkuniene@eduvilnius.lt

Tikslas

Naratyvinis žaidimas ir mokymasis (NEPL) – tai vaizduote paremtas vaikų grupės vaidmenų žaidimas, kurio metu vaikai kuria bendrą siužetą. Tyrimai rodo, kad NEPL padeda ikimokyklinio amžiaus vaikams geriau pasiruošti mokyklai, ugdo raštingumo, kalbėjimo, savireguliacijos įgūdžius.

Veiklos

Programa supažindina su Naratyvinio žaidimo ir mokymosi (NEPL) metodu, atskleidžia jo teorines ir praktines ištakas, naratyvinio žaidimo sampratą ir išmoko konkrečių šio metodo įgyvendinimo žingsnių ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Dalyvaujančių įstaigų komandoms organizuojamas mokymų ciklas, suteikiamos individualios konsultacijos. Vykdomi ikimokyklinių įstaigų mokymai ir konsultacijos pagal tematiką, parinktą atsižvelgus į konkrečių ikimokyklinių įstaigų poreikius.

Video apie NEPL

Pasiekimai 2025 m.

2024–25 m. m. mokymus baigė 10 darželių. 

2025–26 m. m. mokymus pradėjo dar 10 naujų darželių: 

• Vilniaus lopšelis-darželis „Gervelė“; 
• Vilniaus lopšelis-darželis „Saulėtekis“; 
• Vilniaus lopšelis-darželis „Pasakaitė“; 
• Vilniaus lopšelis-darželis „Pabiručiai“; 
• Vilniaus lopšelis-darželis „Riešutėlis“; 
• Vilniaus lopšelis-darželis „Žiburėlis“; 
• Vilniaus lopšelis-darželis „Skroblinukas“; 
• Vilniaus lopšelis-darželis „Vieversys“; 
• Vilniaus lopšelis-darželis „Pakalnutė“; 
• Vilniaus lopšelis-darželis „Eglutė“. 

Iš viso iki šiol NEPL metodą jau išbandė 42 ikimokyklinio ugdymo įstaigos. 

Kontaktinis asmuo

Projektų vadovė Jogailė Misevičė
jogaile.misevice@eduvilnius.lt

Tikslas

Neabejotinai literatūra turi būti neatsiejama visavertiško ugdymo dalis, tad siekiame, kad ikimokyklinio ugdymo įstaigos būtų aprūpintos ne tik ekspertų atrinktomis knygomis, bet ir žiniomis kaip skaityti, kad ir pačius mažiausius sudominti spalvingu literatūros pasauliu.

Veiklos

Bendradarbiaudami su Lietuvos Martyno Mažvydo biblioteka rūpinamės skaitymo kampelių įrengimu sostinės ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Skaitymo kampelį sudaro specialiai ikimokyklinio amžiaus vaikų poreikiams pritaikyti baldai, skaitymo specialistų atrinktos knygos ir parengta metodinė-informacinė medžiaga apie skaitymo kampelius, ankstyvąjį skaitymą bei patarimai, kaip kūrybingai įveiklinti kampelį.

Papildomai organizuojame teorinius ir praktinius pedagogams skirtus mokymus apie skaitymą su pačiais mažiausiais skaitytojais.

10-yje Vilniaus miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigų įsteigti skaitymo kampeliai.

Su vaikų literatūros tyrinėtojo Kęstučio Urbos pagalba parengėme rekomenduojamų knygų sąrašą Vilniaus miesto vaikų darželiams:

Vilniaus miesto vaikų darželiams rekomenduojamos knygos

Pasiekimai 2025 m.

Su ekspertų pagalba paruoštas skaitymo metodikos leidinys „Skaityti = žaisti“.  

Skaitymo metodika. Skaityti = žaisti

2025 m. skaitomo kampelius įsirengė arba pradėjo įsirengti net 23 ikimokyklinio ugdymo įstaigos. Iš viso šiuo metu tokius kampelius turi arba netrukus turės 28 darželiai. Atnaujinamos ne tik patalpos – visos įstaigos taip pat gavo knygeles pagal rekomenduojamų knygų ikimokyklinio amžiaus vaikams sąrašą. 

Skaitymo kampelius įsirengusioms įstaigoms ir toliau yra organizuojami dviejų dalių mokymai, skirti padėti įveiklinti tokius kampelius. 

Mokymus baigė 27 pedagogės.

Kontaktinis asmuo

Projektų vadovė Jogailė Misevičė
jogaile.misevice@eduvilnius.lt

Tikslas

Įvairiuose sektoriuose vis labiau naudojamasi dirbtinio intelekto (DI) įrankiais bei jų teikiamomis galimybėmis, ne išimtis ir švietimas. DI galimybes greitai įžvelgia mokiniai, todėl mokytojams itin svarbu turėti pakankamai žinių ir įgūdžių, kad galėtų žengti koja kojon su mokiniais bei praturtinti savo ugdymo procesą šiuolaikinėmis technologijomis. 
Šia programa siekiame mokytojams suteikti reikiamų žinių, praktinių įgūdžių, kaip tinkamai ir efektyviai panaudoti esamus DI įrankius savo kasdienėje veikloje – rengiantis pamokoms ir pamokų metu. Visa tai tam – kad pamokos būtų kokybiškos, o mokytojas taupytų savo laiką ten, kur tai galima padaryti.

Veiklos

2025 metais pradedame įgyvendinti ilgalaikę kvalifikacijos tobulinimo programą Vilniaus mokytojams. Programos metu bus nagrinėjamos šios temos: įvadas į DI technologiją, kaip susikalbėti su DI pokalbių robotu pasitelkiant užklausų inžineriją, kaip DI įrankiai gali palengvinti pasiruošimą pamokoms – nuo turinio kūrimo iki užduočių generavimo su įvairiais DI įrankiais, tokiais kaip ChatGPT, MagicSchool, Gamma App ir kt. Neatsiejama programos dalis – mokytojų praktika su DI įrankiais.

Pasiekimai 2026 m.

2025 m. išbandėme finansavimo dirbtinio intelekto mokymams iniciatyvą su 4 Vilniaus miesto savivaldybės mokyklomis. Vilniaus miesto savivaldybė 4 pilotinėms gimnazijoms padengė 50 % akredituotos kvalifikacijos programos, skirtos tobulinti DI naudojimo gebėjimus, kainos. Likusią sumą mokyklos padengė iš savo kvalifikacijos tobulinimo lėšų. 

Mokymuose dalyvavę mokytojai teigiamai įvertino galimybę mokytis savo mokykloje drauge su kolegomis („drąsiau klausti“, „savi žmonės“, „jokio streso“). Mokytojai patobulino savo gebėjimus geriau formuluoti užklausas, sužinojo apie naujus dirbinio intelekto įrankius, pradėjo kritiškiau vertinti dirbtinio intelekto sugeneruotą turinį. Dalyviai džiaugėsi, kad mokymų metu įgytus įgūdžius galėjo iškart pritaikyti savo pamokose. 

2026 m. pavasarį „EDU Vilnius“ pakvietė dar dvi didžiausą poreikį įgyti dirbtinio intelekto įrankių taikymo gebėjimų turinčias progminazijų komandas – Vilniaus šv. Kristoforo progimnaziją ir Vilniaus Martyno Mažvydo progimnaziją – dalyvauti mokymuose. 50 % akredituotos kvalifikacijos programos, skirtos tobulinti DI naudojimo gebėjimus, kainos mokykloms padengė rėmėjas UAB „Wargaming Vilnius“. Likusią sumą mokyklos padengė iš savo kvalifikacijos tobulinimo lėšų. 

Kvalifikacijos tobulinimo programą sėkmingai pabaigė dar 60 mokytojų.  

Kontaktinis asmuo

Projektų vadovė Rūta Mazgelytė
ruta.mazgelyte@eduvilnius.lt

Tikslas

„Think Equal“ yra pasaulinė iniciatyva, diegiama jau 34 šalyse, siekianti:

· sumažinti neigiamą elgesį ir požiūrį (pvz., streso, pykčio, agresijos, diskriminacijos) vaikams ir šeimoms, mokant vaikus savireguliacijos ir savipagalbos priemonių;

· padidinti prosocialų požiūrį ir elgesį (vaikai mokosi įtraukties, empatijos, lyčių lygybės, kritinio mąstymo, taikaus konfliktų sprendimo, problemų sprendimo, emocinio raštingumo ir kt.);

· suteikti palaikymą (vaikų socialinės raidos, emocinio raštingumo ir savireguliacijos, taip pat, jų atsparumo pandemijoms). 

Veiklos

Programoje dalyvaujantiems mokytojams suteikiami nuotoliniai ir kontaktiniai mokymai, 90 pamokų planų, 24 iliustruotų knygelių, kurių pagrindu vyks pamokos, ir papildoma medžiaga. Taip pat dalyviai gauna nuolatinį palaikymą bei galimybę dalintis patirtimi ar išgirsti kitų mokytojų praktikas. Mokytojai, padedami specialiai sukurtų klausimynų, seka vaikų tobulėjimą.

Į programą įtraukiami ir tėvai – tai padeda vaikams geriau įsisavinti žinias, ir kartu šeimos nariai yra supažindinami su vaiko gyvenimu darželio grupėje.

Daugiau apie programą

Pasiekimai 2025 m.

93 ikimokyklinio ugdymo grupės Vilniuje jau taiko šią programą. Rudens pradžioje per 160 mokytojų išklausė nuotolinius mokymus ir užtvirtino žinias gyvo susitikimo metu, bei gavo pilnus metodinės medžiagos rinkinius, kurie kasdien padeda siekti programos tikslo. Šiuo rinkinius sudaro: 

•     24 į lietuvių kalbą išverstos paveikslėlių knygos;  
•     90 pamokų planų; 
•     Internetinė pagalbinė medžiaga; 
•     Kasmėnesiniai nuotoliniai susijungimai.

2025–2026 m. m. mokymus pradėjo šie 27 Vilniaus lopšeliai-darželiai: „Bitutė“, „Coliukė“, „Du gaideliai“, „Ozas“, „Pagrandukas“, „Pakalnutė“, „Pušaitė“, „Šnekutis“, „Užupiukas“, „Voveraitė“, „Žemuogėlė“, „Žilvitis“, „Malūnėlis“, „Pasakaitė“, „Rytas“, „Žolynas“, „Atžalėlės“, „Nykštukas“, „Boružėlė“, „Gervelė“, „Žvangutis“, Vilniaus Santariškių, Vaduvos, Vilkpėdės, „Viltenė“, „Spygliukas“ ir Vilniaus Šolomo Aleichemo ORT gimnazija.

Kontaktinis asmuo

Projektų vadovė Andra Litvinaitė
andra.litvinaite@eduvilnius.lt 

Tikslas

Suteikiame mokytojams kompetencijas kūrybiškai integruoti informacines technologijas įvairių dalykų pamokose arba vesti atskirą informatikos pamoką, taip ugdant vaikų gebėjimą būti ne tik informacinių technologijų vartotojais, bet ir kūrėjais.

Veiklos

Su programos „Vedliai“ pagalba jau antrus metus Vilniaus mokyklos mokosi integruoti informacines technologijas į pradinių klasių pamokas, taip iš anksto pasiruošdamos rudenį startuojančioms atnaujintoms ugdymo programoms.

Padedame mokytojams ugdyti vaikų loginį mąstymą, kūrybiškumą ir gebėjimą apjungti įvairias technologijas, įgyti įgūdžių, reikalingų sėkmingam darbui technologijų industrijose (programavimas, dizainas, 3D modeliavimas, virtuali realybė, animacija, žaidimų kūrimas, dirbtinis intelektas).

Projektas pernai sulaukė tarptautinio pripažinimo pasauliniame skaitmeninių projektų konkurse World Summit Awards.

Pasiekimai 2025 m.

Suteikiame mokytojams kompetencijas kūrybiškai integruoti informacines technologijas įvairių dalykų pamokose arba vesti atskirą informatikos pamoką, taip ugdant vaikų gebėjimą būti ne tik informacinių technologijų vartotojais, bet ir kūrėjais. 

2025–26 m. m. Vilniaus savivaldybė finansavo 78 pradines ar pagrindines mokyklas – iš viso 22 882 – licencijas „Vedlių“ platformoje.

Tikslas

Remiantis patyriminio ugdymo principais sužaidybinti pasaulio pažinimo pamokas ir ugdyti 3–4 klasių mokinių dalykines ir bendrąsias kompetencijas.

Žema mokinių motyvacija yra vienas iš svarbiausių veiksnių, lemiančių prastus pasiekimus. Todėl mokymosi sužaidybinimas, pasitelkiant mokiniams įdomesnes formas, gali tapti puiku įrankiu ne tik sudominti mokinius, bet ir juos motyvuoti bei siekti geresnių pasiekimų.

Veiklos

• Projekte dalyvaujančioms mokykloms suteikiama prieigą prie pilnai paruoštos pasaulio pažinimo pamokų; medžiagos ir užduočių su Minecraft education edition programa 3–4 klasėms;
• Kiekvienam projekte dalyvaujančiam mokytojui paskiriamas mentorius;
• Suteikiamos Minecraft education edition licencijos mokytojui ir kiekvienam klasės mokiniui iki projekto pabaigos;
• Teikiama individuali techninė pagalba diegiant Minecraft education edition;
• Vyksta darbo su platforma mokymai mokytojams.

Pasiekimai 2025 m.

Technologijas galima integruoti į labai skirtingas pamokas, taip ne tik atveriant naujas mokymosi galimybes, bet ir pasitelkiant mokiniams įtraukesnes formas. Tai gali tapti puiku įrankiu ne tik sudominti mokinius, bet ir juos motyvuoti bei siekti geresnių pasiekimų. 

2024–25 m. m. Minecraft education edition mokomąją medžiagą 3–4 klasėse naudojo 19 mokytojų ir daugiau nei 450 mokinių.  

2025–26 m. m. ketvirtoje klasėje mokomąją medžiagą naudoja 5 mokytojai ir 124 mokiniai.

Partneris: VšĮ Edukraftas (Trys kubai)

Tikslas

Fizinis aktyvumas yra sveiko gyvenimo pagrindas, pozityviai veikiantis ir gebėjimą susikaupti bei mokytis. Kai vaikų aktyvumas vis mažėja, siekiame, kad fizinio ugdymo pamokos būtų šiuolaikiškos ir įtraukios, sudomintų naujais ugdymo metodais.

Veiklos

Telkiama kūno kultūros mokytojų bendruomenė siekiant išgryninti iššūkius, susijusius su kūno kultūros pamokų kokybe ir parengti priemones kokybės gerinimui, plėtoti kūno kultūros mokytojų kompetencijas kviečiant juos dalintis patirtimi ir mokytis vieniems iš kitų, plėtoti kūno kultūros mokytojų kompetencijas bendradarbiaujant su mokslininkais ir kitais socialiniais partneriais.

Pasiekimai 2023 m.

2023 m. parengta ir įgyvendinta ilgalaikė kvalifikacijos tobulinimo programa ikimokyklinio ugdymo įstaigų fizinio ugdymo mokytojams. 48 val. programa sudaryta iš 4 modulių:
 1. „Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programos ir ugdymo planai“ (dalyvavo 111 mokytojų);
2. „Fizinio aktyvumo skatinimo priemonės ir metodai. Netradicinis fizinis ugdymas” (53 mokytojai);
3. „Vaikų fiziniai ypatumai ir specialiųjų ugdymosi poreikių  turinčių vaikų fizinis ugdymas“ (48 mokytojai); 
4. „Bendravimas ir bendradarbiavimas su vaikų tėvais. Dalyvavimas projektuose ir programose“ (53 mokytojai).

Mokymų dalyviai išplėtojo ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinio raštingumo ugdymo kompetencijas.

Mokymų medžiaga