Dešimtųjų klasių kuratorė Ieva Čerškuvienė: „Pakilę nuo mokyklos suolo mokiniai atsiskleidžia kitomis spalvomis“

Šiaurės licėjaus dešimtųjų klasių kuratorė ir visuomenės sveikatos specialistė Ieva Čerškuvienė – itin svarbi projekto „Vilnius yra mokykla“ dalyvė, sukūrusi daug unikalių pamokų platformai. Jos mintyse knibždėte knibžda idėjos, kaip suartinti mokytojus ir mokinius, kaip atskleisti jų stipriąsias puses ir kartu parodyti, kad visi, tiek suaugusieji, tiek vaikai, mokosi nuolat. O svarbiausia, kad tai atskleidžia ir pagrindinę iniciatyvos „Vilnius yra mokykla“ žinutę – tobulėjama ne tik mokykloje, bet ir gyvenime.

Pamokos kuriamos kartu su mokytojais

Įsidarbinusi ugdymo įstaigoje sveikatos specialiste ir tuo metu devintųjų klasių kuratore Ieva Čerškuvienė nusprendė prisijungti prie iniciatyvos „Vilnius yra mokykla“. Kadangi gyvenimo įgūdžių programa jai buvo naujas iššūkis, kolegės dalinosi savo kurtomis pamokomis ir kitų kūrėjų darbais.

„Tai man labai patiko, tad įkvėpta pavyzdžių pamačiau, kad galiu dalintis turiniu, skirtu gyvenimo įgūdžių programai atliepti. Nieko nelaukusi pradėjau kurti“, – pirmuosius žingsnius prisimena I. Čerškuvienė.

Taip kuratorės pamokose ėmė dominuoti savęs ir aplinkos pažinimo, žmonių elgsenos, refleksijos, ekologijos, karjeros, komandinio darbo temos.

„Kaip visuomenės sveikatos specialistė norėjau skirti dėmesio ir nepatogioms temoms: pirmajai pagalbai, lytiniam brendimui, streso įveikai. Ruošdamasi joms stengiausi suteikti kuo daugiau informacijos mokytojams, nes žinau, jog dauguma mokyklų neturi visuomenės sveikatos specialisto ir dažnai tam tikras temas turi pristatyti gamtos, biologijos pedagogai. Tad mano paruošta medžiaga padeda pasiruošti ir jaustis tvirčiau ir patogiau“, – dalijasi dešimtųjų klasių kuratorė.

Dauguma pamokų sukurtos taip, kad būtų galima pravesti tiesiog mokyklos kieme ar artimiausioje žalioje erdvėje.

„Lauko erdvėse vykstančių užsiėmimų metu norisi paauglius atitraukti nuo ekranų, tačiau realybė kartais prasilenkia su gerais norais. Dėl šios priežasties kartais pasitelkiami išmanieji įrenginiai. Pavyzdžiui, pamokoje „Vilniaus subtilumas Tavo akimis“ mokiniai atskleidžia savąjį požiūrį, kūrybiškumą, o kartu jaučiasi saugūs ir nevaržomi dėl laiko, praleisto su telefonais“, – pasakoja Šiaurės licėjaus darbuotoja.

Stiprina mokinių ir mokytojų ryšį

Ieva sako, kad pagrindinis pamokų tikslas – įgalinti kolegas dirbti be prezentacijų ekrane. Taip pat parodyti, kad įgūdžių mokymas turi vykti ir realiame gyvenime. Tad tiek pačios Ievos vedamos, tiek jos kolegų kuruojamos pamokos kuriamos kartu, bendradarbiaujant ir tariantis, ar metodai efektyvūs, atitinka ugdymo programą ir mokinių amžiaus ypatumus.

„Dirbantys su paaugliais žino, kad gana dažna jų reakcija į bet kokias veiklas yra gana neigiama ir pasyvi. Neslėpsiu, kartais taip būna ir mums, tai sudėtinga, nes kaip mokytoja turiu tam tikrų lūkesčių ir vaizdinių, kaip turėtų viskas vykti. Labai svarbu suprasti, kad ne viską galime kontroliuoti ir lankstumas ypač svarbus. Tačiau labai džiugina, kad ilgainiui paaugliai patys prašo mokytis lauko erdvėje – mokyklos kieme, artimiausiame parke ar pan. Tada labai gera matyti jų atsipalaidavimą, komandiškumą ir bendro tikslo siekimą“, – dalijasi I. Čerškuvienė.

Anot Šiaurės licėjaus kuratorės, nepaisant pedagoginių iššūkių, tokių pamokų nauda akivaizdi. O viena didžiausių – stiprėjantis mokytojų ir mokinių ryšys.

„Pakilę nuo mokyklos suolo mokiniai atsiskleidžia visai kitokiomis spalvomis ir apskritai galima juos labiau pažinti, suprasti ne tik jų akademines, bet ir kitų sričių stiprybes. Kitose erdvėse daug lengviau su mokiniais palaikyti dialogą, auginti pasitikėjimą, bendrystės jausmą, kuris vėliau persikelia ir į mokyklą. Tokios pamokos padeda kaip kuratorei iš arčiau pamatyti klasės mikroklimato pasiekimus ir spragas: tarpusavio draugystes, nesutarimus ir kt. svarbius aspektus“, – dalijasi mokytoja.

Galimybė mokytis ne apie gyvenimą, o gyvenime

I. Čerškuvienė sako, kad „Vilnius yra mokykla“ – didžiulė ir toliau auganti kokybiška platforma, kurioje kiekvienas pedagogas – naujas ar jau turintis ne vienų metų stažą – gali dalintis ir pasisemti idėjų, išbandyti kitokio formato pamokas ir naujas mokymosi erdves.

„Vilnius tampa atviras įvairaus amžiaus moksleiviams, jis virsta viena didele patyrimine mokymosi erdve. Tai papildo ugdymo procesą, suteikia mums daugiau kūrybinės laisvės, o mokiniams – prasmingų, įsimenančių patirčių. Tai galimybė mokytis ne apie gyvenimą, o gyvenime: ugdyti kritinį mąstymą, bendradarbiavimą ir pilietiškumą. Prisijungus prie platformos pamatai, kiek daug Vilniuje unikalių ir kūrybiškų kolegų, iš kurių norisi semtis patirties ir toliau tobulėti“, – gražių žodžių projektui negaili Šiaurės licėjaus dešimtųjų klasių kuratorė ir visuomenės sveikatos specialistė.