Birutė Spruogienė – darželio bendruomenę telkianti lyderė, kuri tiki santykių galia ir ugdymu gamtoje

Vilniaus metų mokytojų 2025 scenoje pernai buvo apdovanota ir Birutė Spruogienė, Vilniaus lopšelio-darželio „Coliukė“ direktorė. Išskirtinio dėmesio vadovė susilaukė už aktyvumą, edukacines veiklas, dalinimąsi gerąja patirtimi, inovacijas bei sėkmingą bendruomenės telkimą. Birutė jau nuo vaikystės žinojo, kad pasirinks ikimokyklinės pedagogikos ir psichologijos studijas ir pradėjusi dirbti galutinai įsitikino, kad tai – jos vieta ir gyvenimo prasmė. Direktorės užtikrintumas ir meilė darbui neabejotinai atsispindi ir darželio veikloje.

Stipri ugdymo įstaiga prasideda nuo žmonių tarpusavio ryšio

„Bendruomenės telkimas, kūrimas man pirmiausiai asocijuojasi su bendravimu, kalbėjimusi, diskutavimu,bendrų tikslų, vertybių paieškomis. Mokykla su veikiančiomis, o ne tik deklaruojamomis vertybėmis yra bendruomeniška“, – sako direktorė.

Pasak jos, bendruomenės stiprumą atskleidžia kasdieniai dalykai – tarpusavio pasitikėjimas, saugumas išsakyti nuomonę ir natūralus noras padėti vieni kitiems. „Pagalba pasireiškia tiek profesiniais, tiek asmeniniais klausimais, kai mokykloje jaučiama gera nuotaika, palaikymas, mažiau įtampos ir  konkurencijos, žmonės aktyviai dalyvauja veiklose, siūlo idėjas, savanoriškai prisideda prie bendrų projektų, o jų pastangos vertinamos, kai darbuotojai nelinkę keisti darbovietės, nes jaučiasi gerai ir mato prasmę būti jos dalimi jaučiasi priimti nepriklausomai nuo pareigų, patirties ar asmeninių skirtumų“, – dalijasi Birutė.

Direktorė pabrėžia, kad darželis yra ne tik ugdymo įstaiga, bet ir erdvė, kurioje formuojasi vaiko santykis su pasauliu, tad svarbu, kokia atmosfera jame tvyro: „Svarbu, kad vaikas jaustųsi matomas, išgirstas ir priimtas, kad mokykla ne tik ugdytų žinias, bet ir širdį – mokytų būti kartu, padėti vieni kitiems ir jaustis svarbiems“.

Ieškant bendros krypties, direktorei buvo svarbu išgirsti kiekvieno bendruomenės nario balsą. „Apsispręsti, kokio darželio sieksime, padėjo pokalbiai, susitikimai, atviri klausimynai bei kitos duomenų rinkimo formos, leidusios kuo giliau atpažinti visų bendruomenės narių lūkesčius. Pasiteisino reguliari komunikacija, dialogas, tikslus informacijos perdavimas ir grįžtamojo ryšio išgirdimas. Žmonės labiau įsitraukė, kai pajautė, kad jų balsas turi reikšmę, kad bendruomenėje yra saugu, vyrauja pagarba“, – pasakoja Birutė.

Kalbėdama apie pokyčius, vadovė pabrėžia, jog kartais dažni ir skuboti pokyčiai sukelia problemų, todėl apie jų būtinybę ir reikalingumą ji kalba iš anksto, argumentuotai, įsiklausant į oponentų nuomonę: „Nebijau pakeisti nuomonės, jeigu argumentai yra įtikinami. Visada turiu idėjų, mėgstu jas pasėti ir įtraukti bendruomenę į diskusijas, skatinu lyderystę. Esu gavusi kolektyvo nominaciją – idėjų sėjikė“.

Inovacijos darželyje neapsiriboja vien technologijomis

Dažniausiai inovatyvi veikla mokykloje siejama su išmaniųjų technologijų taikymu, tačiau „Coliukės“ inovatyvumas apima daugiau sričių ir orientuojasi į įvairių išradimų ir naujovių pritaikymą kuriant lauko edukacines erdves.

„Įvertinome, kad esame įsikūrę miesto pakraštyje, turime netradicines lauko aikšteles, netoliese driekiasi regioninis parkas, o darželyje dirba mokytojai, kurie palaiko ugdymo po atviru dangumi idėjas, bei žino, kad ugdymas(is) lauke yra labai inovatyvus ir natūralus vaikams, ėmėmės veiksmų. Vadovavomės bendruomenės išieškotomis bei išgrynintomis vertybėmis ir filosofija „Saugosi gamtą – saugosi Tėvynę“. Taip palaipsniui, kryptingai perkėlėme ugdymo procesą į lauką“, – dalijasi B. Spruogienė.

Šiandien darželio erdvėse gausu įvairių patyriminiam ugdymui skirtų sprendimų, o didelė jų dalis sukurta pačios bendruomenės rankomis. Pasodintas sodas, įkurti lauko kampeliai, laipynės iš virvių, medienos ir gamtinių medžiagų aktyviems žaidimams, fizikos erdvė su atsinaujinančios energijos (vėjo ir saulės) realiai veikainčiomis jėgainėmis ir namuku, kuriame „gyvena“ elektra, Archimedo sraigtas, kuris traukia vaikus lyg magnetas, lietaus vandens surinkėjai, smėlio, akmenukų ir šakelių dirbtuvės, mini daržas, vištų ūkelis ir daug kitų įdomių erdvių, kuriose kasdien gyvena ir klega vaikai. „Idėjų ir planų turime ir ateičiai, bet kol kas jų neišduosiu“, – intrigą palieka direktorė.

Labai svarbi emociškai saugi ir palanki aplinka

Darželio vadovė įsitikinusi, jog pilnavertis mokyklos gyvenimas neįmanomas be profesionalių, savo darbą mylinčių, nuolat besimokančių darbuotojų: „Šiuolaikinė įstaiga turi gebėti atpažinti ir gerbti kiekvieno vaiko unikalius poreikius ir pritaikyti ugdymą kiekvienam vaikui individualiai, ji turi veikti kaip partnerė šeimai“.

Tėvų įsitraukimas į ugdymo procesą, atviras bendravimas ir bendri tikslai stiprina vaiko raidą. Daug reiškia ir bendra mokyklos kultūra, kuri paprastai matoma ir jaučiama apsilankius.

Birutė gerą savo darželio atmosferą išsineša ir už jo ribų, taip pritraukdama į jį daugiau panašaus požiūrio žmonių. Paklausta apie įsimintinas akimirkas, ji prisimena vieną šypseną sukėlusių situacijų: „Dalyvavau konferencijoje, dalinausi patirtimi ir pertraukos metu priėjo prie manes moteris, užkalbino ir be jokių užuolankų sako, aš noriu su jumis dirbti. Tai priėmiau, kaip komplimentą. Mes susipažinome ir iki šiol sėkmingai dirbame vienoje komandoje“.

Pokalbio pabaigai, kaip ir visų šiųmečių nominantų, paprašėme direktorės prisiminti, kokia paskutinė skaityta knyga paliko didžiausią įspūdį. „Tai Ayn Rand romanas „Šaltinis“, sulaukęs daug visokių atsiliepimų. Ši knyga leidžia pažvelgti į kūrybos, pašaukimo ir šiuolaikinio pasaulio temas kitu kampu“, – įžvalgomis dalinasi darželio vadovė.

Dėkojame Birutei Spruogienei už malonų pokalbį ir linkime toliau rodyti nuostabų pavyzdį ikimokyklinio ugdymo įstaigoms.